Publié dans Autonomie, Cycle 2/3

Ateliers période 2

A/ Fonctionnement

Il y a des ateliers que j’ai moi même réalisés et d’autres que j’ai pris sur des sites. J’ai fait en sorte de nommer à chaque fois que je prenais une idée ailleurs. Si ce n’est pas le cas et que j’en ai oublié, merci de me le signaler !

Les élèves peuvent réaliser les ateliers dans l’ordre qu’ils veulent. Quand ils en ont fini un, ils peuvent cocher la case correspondante. 

Vous pouvez télécharger le fichier pdf ou word si vous souhaitez le modifier.

B/ Explication des ateliers

1. Les communes de la Réunion : A imprimer, plastifier et découper.

Vous devez mettre dans une enveloppe les communes et les étiquettes des noms et dans une autre enveloppe la correction. Il s’agit ici de proposer aux élèves les 12 communes qui n’ont pas été faites lors de la première période.

2. L’époque contemporaine : A imprimer, plastifier et découper + une feuille par élève

Il s’agit ici d’une combinaison de deux fichiers.

J’ai pris sur le blog « Charivari à l’école » des cartes qui se composent d’une date et d’une description. Je les ai imprimées, plastifiées, découpées et mises dans une enveloppe. Vous pouvez les télécharger en cliquant ici.

Ensuite j’ai modifié un document de « La classe de Stef » afin qu’il soit en accord avec les cartes de Charivari.

Objectif : Les élèves doivent s’aider des cartes pour compléter la frise chronologique.

3. Les objets pour mesurer le temps: A imprimer, plastifier et découper.

Même fonctionnement que l’atelier 1. Vous aurez besoin de deux enveloppes. 

J’ai trouvé cet atelier sur le super site « Participassions ». Une mine d’or ! L’inscription prend 2 minutes ! Cliquez ici pour télécharger ce fichier.

4. Nomenclature du squelette humain : A imprimer, plastifier et découper.

Même fonctionnement que l’atelier 1. Vous aurez besoin de deux enveloppes. 

J’ai trouvé cet atelier sur le super site « Participassions ». L’inscription prend 2 minutes ! Cliquez ici pour télécharger ce fichier.

5. Deux jeux

Il s’agit de puzzles, de jeux de construction, de tangram ou de casses tête. Les élèves adorent ! A vous de choisir

6. Le verbe et son infinitif : A imprimer, plastifier et découper + une feuille par élève

J’ai pris ces ateliers sur le magnifique site de « La classe de Johanna« . Elle appelle ceci des « cartes à tâches« .

Fonctionnement :

a) Vous imprimez, plastifiez et découpez les cartes que vous mettez sur un anneau. Vous mettez ces cartes à disposition des élèves dans les coins associés.

b) Chaque élèves dispose d’une feuille où il peut y noter ses réponses. Quand il a fini son travail, il vous remet la feuille pour que vous la corrigiez. Pour me simplifier les corrections, j’ai mis tous les corrigés sur un anneau pour aller plus vite. 

Vous pouvez prendre la version de Johanna ou cliquer sur les liens ci-dessous et prendre mes versions. Dans chaque dossier vous trouverez : les cartes à tâches à imprimer, plastifier, découper et à mettre sur un anneau + la fiche élève associée + la correction pour vous.

7. Textes à trous sur les animaux : une feuille par élève

Je ne sais plus du tout où j’ai trouvé ces fiches ! Si le propriétaire passe par là, merci de me laisser un commentaire afin que je le tag ! 

Les élèves doivent compléter le texte, faire un petit dessin de l’animal et vous le rendre afin qu’il soit corrigé.

Vous pouvez télécharger le fichier original ci dessous ou le fichier que j’ai crée avec deux textes ( le grizzly et le zèbre)

8. Les expression françaises :A imprimer, plastifier et découper.

Il s’agit aussi d’une activité trouvée sur le site « Participassions« . Vous pouvez la télécharger en cliquant ici.

Fonctionnement : Dans une enveloppe, vous mettez les expressions et leur significations mélangées. Pour la correction, soit vous la mettez à disposition pour que les élèves s’auto-corrigent, soit vous la gardez avec vous et dans ce cas c’est vous qui validez l’atelier.

9. Les ateliers 9 à 11 : A imprimer, plastifier et découper + une feuille par élève

J’ai pris ces ateliers sur le magnifique site de « La classe de Johanna« . Elle appelle ceci des « cartes à tâches« .

Fonctionnement :

a) Vous imprimez, plastifiez et découpez les cartes que vous mettez sur un anneau. Vous mettez ces cartes à disposition des élèves dans les coins associés.

b) Chaque élèves dispose d’une feuille où il peut y noter ses réponses. Quand il a fini son travail, il vous remet la feuille pour que vous la corrigiez. Pour me simplifier les corrections, j’ai mis tous les corrigés sur un anneau pour aller plus vite. 

Vous pouvez prendre la version de Johanna ou cliquer sur les images ci-dessous et prendre mes versions. Dans chaque dossier vous trouverez : les cartes à tâches à imprimer, plastifier, découper et à mettre sur un anneau + la fiche élève associée + la correction pour vous.

12. Arts visuels : Une feuille blanche par élève

Il s’agit ici de mettre à disposition des élèves des pochoirs. Ils ont bien le droit de se détendre un peu lorsqu’ils ont fini tout leur travail :).  Pour mes CM2, j’avais choisi ce type de pochoir qui permet de créer des formes géométriques.

13. Arts visuels : Une feuille par élève

Il s’agit de dessins à terminer. Les élèves aiment bien cette activité. 

J’ai trouvé ce fichier sur le site « Orphé école« . Vous pouvez le télécharger en cliquant ici. 

14. Logique: Une feuille par élève

Il s’agit de plusieurs sudokus. Je commence par la première feuille en début d’année afin que tout le monde comprenne bien le principe. Puis aux périodes suivantes, j’ajuste la difficulté en fonction de chaque élève.

J’ai trouvé ce fichier sur le site « Orphé école« . Vous pouvez le télécharger en cliquant ici. 

Publié dans Autonomie, Cycle 2/3

Ateliers période 1

A/ Fonctionnement

Chaque élève dispose de sa fiche avec la liste des ateliers. En début d’année, j’explique les ateliers au fur et à mesure afin que les élèves ne croulent pas sous les informations.

Il y a des ateliers que j’ai moi même réalisés et d’autres que j’ai pris sur des sites. J’ai fait en sorte de nommer à chaque fois que je prenais une idée ailleurs. Si ce n’est pas le cas et que j’en ai oublié un, merci de me le signaler !

Les élèves peuvent réaliser les ateliers dans l’ordre qu’ils veulent. Quand ils en ont fini un, ils peuvent cocher la case correspondante. 

Je vous mets à disposition le fichier PDF et word si vous souhaitez faire des modifications.


B/ Explication des ateliers

1. Les communes de la Réunion : A imprimer, plastifier et découper.

Vous devez mettre dans une enveloppe les communes et les étiquettes des noms et dans une autre enveloppe la correction. Je vous conseille de ne mettre que 12 communes pour la première période et les 12 autres la période suivante.

Objectif pour l’élève : associer le nom d’une commune à la partie jaune sur la carte et s’auto-corriger.

Merci à une ancienne collègue d’avoir partagé avec moi ce fichier ! Je ne sais pas d’où il vient !

2. Les objets anciens : A imprimer, plastifier et découper.

Même fonctionnement que l’atelier 1. Il faut imprimer une fois les images et les étiquettes pour les mettre dans une même enveloppe. Il faut prendre une autre enveloppe et y mettre la correction ( de nouveau imprimer les images avec les explications au dos ).

Objectifs pour l’élève : associer une image à un nom puis s’auto-corriger. En s’aidant de la correction, remplir le mot-croisé.

Vous pouvez télécharger les mots croisés associés en cliquant sur le lien ci-dessous. Pensez à mettre les croix pour définir les espaces dans le mot croisé.

3. Le système solaire : A imprimer, plastifier et découper.

Même fonctionnement que les ateliers 1 et 2. Vous aurez besoin de deux enveloppes. 

J’ai trouvé cet atelier sur le super site « Participassions ». Une vrai mine d’or ! L’inscription prend 2 minutes ! Cliquez ici pour télécharger ce fichier. 

4. Le squelette à reconstituer : A imprimer, plastifier et découper.

Il s’agit d’une sorte de puzzle géant qui permet de reconstituer le squelette humain. Les élèves adorent ! Vous aurez besoin d’une enveloppe, avec le modèle collé dessus, et d’une petite boite avec les attaches parisienne. Vous pouvez remettre cet atelier à la période suivante en accès libre sans le modèle ! Je vous conseille de l’imprimer au format A3.

Cliquez ici pour télécharger le fichier. 

5. Deux jeux de logique

Il s’agit de puzzles, de jeux de construction, de tangram…. Bref, de jeux de logique ! A vous de choisir ceux que vous voulez mettre en place  🙂

6. Les contraires : A imprimer, plastifier et découper.

Ces ateliers sont à retrouver sur le site « Participassions » en cliquant ici. Vous aurez aussi besoin d’une enveloppe pour chaque série. Vous devez imprimer une deuxième fois chaque série si vous souhaitez mettre la correction à disposition des élèves dans une autre enveloppe.

7. Reproduction de figures géométriques : Une feuille par élève

Le dossier comporte 10 pages. Je donne à chaque élève une feuille recto/verso par période, ce qui me permet de les étaler sur les 5 périodes. Il doivent reproduire les figures et les colorier. J’ai trouvé ce fichier sur le super site « Jeuxremumeninge« 

Vous pouvez télécharger le fichier en cliquant ici.

8. Les ateliers 8 à 12 : A imprimer, plastifier et découper + une feuille par élève

J’ai pris ces ateliers sur le magnifique site de « La classe de Johanna« . Elle appelle ceci des « cartes à tâches« .

Fonctionnement :

a) Vous imprimez, plastifiez et découpez les cartes que vous mettez sur un anneau. Vous mettez ces cartes à disposition des élèves dans les coins associés.

b) Chaque élèves dispose d’une feuille où il peut y noter ses réponses. Quand il a fini son travail, il vous remet la feuille pour que vous la corrigiez. Pour me simplifier les corrections, j’ai mis tous les corrigés sur un anneau pour aller plus vite. 

Vous pouvez prendre la version de Johanna ou cliquer sur les images ci-dessous et prendre mes versions. Dans chaque dossier vous trouverez : les cartes à tâches à imprimer, plastifier, découper et à mettre sur un anneau + la fiche élève associée + la correction pour vous.

13. Arts visuels : Une feuille par élève

Il s’agit de dessins à terminer. Les élèves aiment bien cette activité. 

J’ai trouvé ce fichier sur le site « Orphé école« . Vous pouvez le télécharger en cliquant ici. 

14. Logique: Une feuille par élève

Il s’agit de plusieurs sudokus. Je commence par la première feuille en début d’année afin que tout le monde comprenne bien le principe. Puis aux périodes suivantes, j’ajuste la difficulté en fonction de chaque élève.

J’ai trouvé ce fichier sur le site « Orphé école« . Vous pouvez le télécharger en cliquant ici

Publié dans Cycle 2/3, Géographie

Se déplacer

CM2 – Thème 1 : Se déplacer

Le programme de cycle 3 en géographie, pour les CM2, est divisé en 3 thèmes :

  • se déplacer,
  • communiquer d’un bout à l’autre du monde grâce à Internet,
  • Mieux habiter.

Vous trouverez ici des ressources concernant l’île de la Réunion pour le thème n°1 : se déplacer.

A/ Le futur Tramway

Je ne sais plus comment j’ai eu ces prospectus, mais ils sont bien utiles pour aborder le futur Tramway de la Réunion.

Pour accompagner ce document, vous pouvez montrer aux élèves cette vidéo : Projet Tram Réunion

Vous trouverez ci-dessous une fiche élève avec un texte à trous concernant la vidéo et trois questions concernant le prospectus. Correction comprise !

B/ Les transports à la Réunion et en métropole

Il s’agit de deux petits textes. Vous avez le choix de donner les deux textes à tous les élèves ou de séparer la classe en deux groupes. Un groupe qui analyse le texte sur la Réunion et un autre qui analyse le texte sur la métropole. Puis mise en commun en classe entière. A vous de voir 🙂

Une petite vidéo sur la RL ! Elle vient de la chaine YouTube Y Prétan.


C/ Carte des transports à la Réunion

Vous trouverez sur le site « Habiter la Réunion« , une carte complète des transports. 

J’ai simplifié la carte en enlevant quelques informations. Je trouvais qu’il y en avait trop à gérer pour des cycles 3.

D/ Le chantier du téléphérique

Il s’agit d’une carte simplifiée montrant les stations du téléphérique. Je l’ai aussi trouvée sur le site « Habiter la Réunion« .

Pour compléter ce document, vous pouvez montrer aux élèves cette vidéo : le chantier du téléphérique.

Une trace écrite sous forme de texte à trous est en préparation !

Une petite vidéo sympa qui parle de l’ancien téléphérique de la Réunion ! Elle vient de la chaine YouTube Y Prétan.

E/ Enquête déplacements Réunion

Une collègue a partagé ce site sur Facebook. Une mine d’or concernant les transports à la Réunion ! Merci à elle si elle passe par là  –> L’Enquête déplacements Grand Territoire

Vous pouvez aussi vous rendre sur ce site –> Déplacements sur le territoire pour trouver d’autres ressources à exploiter en classe.

Publié dans Cycle 2/3, Géographie

Mieux habiter

CM2 – Thème 3 : Mieux habiter

Le programme de cycle 3 en géographie, pour les CM2, est divisé en 3 thèmes :

  • se déplacer,
  • communiquer d’un bout à l’autre du monde grâce à Internet,
  • Mieux habiter.

Vous trouverez ici des ressources concernant l’île de la Réunion pour le thème n°3 : mieux habiter

A/ Le futur écoquartier de Cambaie

Une vidéo à montrer à vos élèves : L’écoquartier Cambaie-Oméga

Une trace écrite sous forme de texte à trous est en préparation !

B/ L’écoquartier de la Possession

Une vidéo à montrer à vos élèves : L’écoquartier de la Possession. Il n’y a pas de commentaire mais les images suffisent !