Publié dans Cycle 1

Le marché des lettres

  1. Pourquoi ce jeu ?
  2. Le matériel
    1. L’affichage
    2. Le petit matériel
  3. Les variables
    1. La carte commande
    2. Les plateaux commande
    3. Les mots à écrire

Pourquoi ce jeu ?

Le jeu de la marchande est un grand classique en maternelle.

A la rentrée d’août 2022, j’ai été affectée dans une classe de MS-GS pour toute la période 1. Pour finir mon remplacement dans cette classe, je voulais proposer une activité qui regroupait ce que l’on avait appris :

  • réaliser une collection de 1 à 3 pour les MS et de 1 à 7 pour les GS
  • les lettres droites et les lettres rondes

De plus, je voulais vraiment insister sur le fait que pour écrire un mot, on a besoin de lettres. Cette activité est donc en deux partie

  1. Réaliser la commande de lettres
  2. Ecrire des mots avec les lettres récupérées

J’ai donc eu l’idée du jeu « Le marché des lettres ». Voici une petite vidéo explicative.

Le matériel

L’affichage

Vous trouverez en téléchargement « le marchand de lettres » et « la marchande de lettres ». J’ai réalisé cette affichage sur CANVA. N’oubliez pas de rajouter un petit accent sur le E « Le marché des lettres » 😉

Télécharger le marchand de lettres

Télécharger la marchande de lettres

Le petit matériel

Des cartes commandes

Tout dépend du niveau de votre classe, de la période à laquelle vous réalisez cette activité…

Je partagerai les miennes rapidement.

Un petit panier par élève avec une pince

Des « plateaux commande » qui contiennent les lettres que les élèves doivent mettre dans leur panier. Ces plateaux sont éloignés des plateaux de réception.

Un autre plateau où les élèves viennent déposer les lettres récupérées. (=plateau de réception)

Des étiquettes mots : ici encore, les mots que vous allez choisir dépendent des lettres que les élèves doivent récupérer mais aussi de leur niveau, de la période de l’année…

Les variables

Cette activité peut être réalisée plusieurs fois. Il suffit de la complexifier au fur et à mesure en changeant les consignes ou en jouant sur quelques variables. Voici mes propositions (si vous en avez d’autres, n’hésitez pas à les écrire en commentaire !).

La carte commande

  1. L’élève peut apporter avec lui la carte commande en l’accrochant avec une pince à son panier.
  2. L’élève doit laisser sa carte commande sur la table. (Pensez à mettre une photo ou le prénom de l’élève au dessus de sa carte commande.)
  3. L’élève doit laisser sa carte commande sur la table et peut revenir 1, 2 ou 3… fois regarder sa carte commande en cas d’oubli ou pour vérifier son panier.
  4. L’écriture de la quantité que l’élève doit rapporter : chiffre ? représentation du dé ? des doigts ? une boite Picbille ?
  5. La quantité demandée : elle ne sera pas la même en début d’année ou en fin d’année. Par exemple, pour les MS en période 1, je me suis concentrée sur des collections jusqu’à 3 maximum.
  6. L’écriture de la lettre : scripte ? capitale ? cursive ? Tout en prenant en compte le format de la lettre que les élèves doivent récupérer. Ces lettres mobiles sont-elles en cursive ? capital ? script ?

Les plateaux commande

  1. La quantité de lettres : juste ce qu’il faut, beaucoup….
  2. Les lettres présentes : est-ce qu’il y a seulement celles qui sont demandées ? Est-ce qu’il y a des « lettres intrus » ? Est-ce qu’il y a seulement des lettres en capital ou y en a-t-il en script ?

Les mots à écrire

  1. Est-ce que les mots sont connus des élèves ?
  2. La position du mot : est-il sur la table ? Accroché plus loin ?
  3. La taille du mot : écrit en petit ? de la même taille que les lettres ?
  4. La longueur du mot : comporte-il 4 lettres ? 8 lettres ?
  5. Est-ce que chaque lettre correspond à son son ? Par exemple le mot « coco, fiole, coq » ou est-ce que le mot est complexe ? Par exemple « fourchette ».
  6. L’étiquette est-elle écrite en capital ? script ? cursive ? Les lettres dans le plateau de réception sont-elles en script ? capital ? cursives ?