A/ Fonctionnement
Il y a des ateliers que j’ai moi même réalisés et d’autres que j’ai pris sur des sites. J’ai fait en sorte de nommer à chaque fois que je prenais une idée ailleurs. Si ce n’est pas le cas et que j’en ai oublié, merci de me le signaler !
Les élèves peuvent réaliser les ateliers dans l’ordre qu’ils veulent. Quand ils en ont fini un, ils peuvent cocher la case correspondante.
Vous pouvez télécharger le fichier pdf ou word si vous souhaitez le modifier.
B/ Explication des ateliers
1. Les communes de la Réunion : A imprimer, plastifier et découper.
Vous devez mettre dans une enveloppe les communes et les étiquettes des noms et dans une autre enveloppe la correction. Il s’agit ici de proposer aux élèves les 12 communes qui n’ont pas été faites lors de la première période.
2. L’époque contemporaine : A imprimer, plastifier et découper + une feuille par élève
Il s’agit ici d’une combinaison de deux fichiers.
J’ai pris sur le blog « Charivari à l’école » des cartes qui se composent d’une date et d’une description. Je les ai imprimées, plastifiées, découpées et mises dans une enveloppe. Vous pouvez les télécharger en cliquant ici.
Ensuite j’ai modifié un document de « La classe de Stef » afin qu’il soit en accord avec les cartes de Charivari.
Objectif : Les élèves doivent s’aider des cartes pour compléter la frise chronologique.
3. Les objets pour mesurer le temps: A imprimer, plastifier et découper.
Même fonctionnement que l’atelier 1. Vous aurez besoin de deux enveloppes.
J’ai trouvé cet atelier sur le super site « Participassions ». Une mine d’or ! L’inscription prend 2 minutes ! Cliquez ici pour télécharger ce fichier.
4. Nomenclature du squelette humain : A imprimer, plastifier et découper.
Même fonctionnement que l’atelier 1. Vous aurez besoin de deux enveloppes.
J’ai trouvé cet atelier sur le super site « Participassions ». L’inscription prend 2 minutes ! Cliquez ici pour télécharger ce fichier.
5. Deux jeux
Il s’agit de puzzles, de jeux de construction, de tangram ou de casses tête. Les élèves adorent ! A vous de choisir
6. Le verbe et son infinitif : A imprimer, plastifier et découper + une feuille par élève
J’ai pris ces ateliers sur le magnifique site de « La classe de Johanna« . Elle appelle ceci des « cartes à tâches« .
Fonctionnement :
a) Vous imprimez, plastifiez et découpez les cartes que vous mettez sur un anneau. Vous mettez ces cartes à disposition des élèves dans les coins associés.
b) Chaque élèves dispose d’une feuille où il peut y noter ses réponses. Quand il a fini son travail, il vous remet la feuille pour que vous la corrigiez. Pour me simplifier les corrections, j’ai mis tous les corrigés sur un anneau pour aller plus vite.
Vous pouvez prendre la version de Johanna ou cliquer sur les liens ci-dessous et prendre mes versions. Dans chaque dossier vous trouverez : les cartes à tâches à imprimer, plastifier, découper et à mettre sur un anneau + la fiche élève associée + la correction pour vous.
7. Textes à trous sur les animaux : une feuille par élève
Je ne sais plus du tout où j’ai trouvé ces fiches ! Si le propriétaire passe par là, merci de me laisser un commentaire afin que je le tag !
Les élèves doivent compléter le texte, faire un petit dessin de l’animal et vous le rendre afin qu’il soit corrigé.
Vous pouvez télécharger le fichier original ci dessous ou le fichier que j’ai crée avec deux textes ( le grizzly et le zèbre)
8. Les expression françaises :A imprimer, plastifier et découper.
Il s’agit aussi d’une activité trouvée sur le site « Participassions« . Vous pouvez la télécharger en cliquant ici.
Fonctionnement : Dans une enveloppe, vous mettez les expressions et leur significations mélangées. Pour la correction, soit vous la mettez à disposition pour que les élèves s’auto-corrigent, soit vous la gardez avec vous et dans ce cas c’est vous qui validez l’atelier.
9. Les ateliers 9 à 11 : A imprimer, plastifier et découper + une feuille par élève
J’ai pris ces ateliers sur le magnifique site de « La classe de Johanna« . Elle appelle ceci des « cartes à tâches« .
Fonctionnement :
a) Vous imprimez, plastifiez et découpez les cartes que vous mettez sur un anneau. Vous mettez ces cartes à disposition des élèves dans les coins associés.
b) Chaque élèves dispose d’une feuille où il peut y noter ses réponses. Quand il a fini son travail, il vous remet la feuille pour que vous la corrigiez. Pour me simplifier les corrections, j’ai mis tous les corrigés sur un anneau pour aller plus vite.
Vous pouvez prendre la version de Johanna ou cliquer sur les images ci-dessous et prendre mes versions. Dans chaque dossier vous trouverez : les cartes à tâches à imprimer, plastifier, découper et à mettre sur un anneau + la fiche élève associée + la correction pour vous.
12. Arts visuels : Une feuille blanche par élève
Il s’agit ici de mettre à disposition des élèves des pochoirs. Ils ont bien le droit de se détendre un peu lorsqu’ils ont fini tout leur travail :). Pour mes CM2, j’avais choisi ce type de pochoir qui permet de créer des formes géométriques.
13. Arts visuels : Une feuille par élève
Il s’agit de dessins à terminer. Les élèves aiment bien cette activité.
J’ai trouvé ce fichier sur le site « Orphé école« . Vous pouvez le télécharger en cliquant ici.
14. Logique: Une feuille par élève
Il s’agit de plusieurs sudokus. Je commence par la première feuille en début d’année afin que tout le monde comprenne bien le principe. Puis aux périodes suivantes, j’ajuste la difficulté en fonction de chaque élève.
J’ai trouvé ce fichier sur le site « Orphé école« . Vous pouvez le télécharger en cliquant ici.
Bertel l'école 