Publié dans Remplacement

Cycle 3 – Brigade

Vous trouverez dans cet article ce que je mets dans mon coffre pour le cycle 3 en tant que brigade.

Ce fichier vient de chez Hachette Education

Je vais détailler cette diapo dans un article spécifique bientôt

Les séances d’art sont à retrouver ici.

Les séances d’Histoire des arts sont à retrouver ici.

Un si gros mensonge et Le grand championnat de mensonges sont vraiment très intéressants au cycle 3. Ils permettent d’aborder le mensonge et la vérité :

  • Est-ce qu’il faut toujours dire la vérité ?
  • Pourquoi parfois, on ment ?
  • Est-ce que mentir peut-être dangereux ?
  • Est-ce qu’il existe de bonnes raisons de mentir ?

D’autres contes (connus des élèves !) abordent aussi ces notions : Blanche-neige, Le petit chaperon rouge, Roule galette, le poisson d’avril….


L’anneau de Gygès n’est pas facile à trouver en librairie mais vous trouverez plein de versions à télécharger sur Internet. Il s’agit d’un berger qui trouve un anneau qui le rend…. invisible !

Ici il faut arrêter la lecture au moment où Gygès trouve l’anneau et l’essaye puis demander aux élèves : d’après-vous, que va faire Gygès avec cet anneau ?

Puis, il faut demander aux élèves : et vous, que feriez-vous ? Ici les élèves ont tendance à ne pas oser dire ce qu’ils pensent…. Il faut les mettre en confiance. Lorsqu’ils ont donné leurs réponses, vous pouvez partir sur les notions de droits et de devoirs (sans les faire culpabiliser par rapport à leurs réponses 😉 )

Cette séance permet aussi de construire avec les élèves le règlement de l’école/la classe en les rendant acteur concernant la rédaction de ce réglement : j’ai le droit de / J’ai le devoir de….


Laïka est un album 100 % made in Réunion qui permet d’aborder plusieurs notions : la stérilisation des animaux, la maltraitance animale ou encore l’abandon des animaux domestiques.

Des thématiques sensibles (mais tellement importantes !) qui sont abordées avec douceur…

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Publié dans Cycle 2/3, Français

Production d’écrit

A/ Des photographies pour la production d’écrit

Durant une randonnée, je me suis dit qu’il serait intéréssant d’utiliser des paysages de la Réunion en production d’écrit. En effet, nous avons la chance sur l’île d’être entouré d’endroits magnifiques ! Alors autant s’en servir en classe et les faire découvrir aux élèves.

L’idée ne vient pas de moi. Il y a trois ans j’étais tombée sur un site qui proposait cette idée (utiliser des photographies pour l’écriture). Je suis incapable de retrouver le site !


Voici quelques exemples de productions d’élèves en CE1. Il s’agit du jour où j’ai testé cette séance. Afin qu’il reste une trace de cette production d’écrit avant de partir en vacances, j’ai fabriqué un petit livre en pliant une feuille blanche en deux. C’était vraiment de l’improvisation. Sur cette feuille, il y avait :

  • sur la première page une photocopie de la photographie
  • sur la deuxième page l’histoire de l’élève
  • sur la troisième page l’illustration
  • sur la quatrième page chaque élève a écrit : son nom et prénom, sa date de naissance, sa classe et son âge. Chaque enfant devait dessiner son portrait puis écrire le nom de son école et signer.

Toutes les photographies sont de moi. Je les ai prises durant mes différentes sorties.

Vous trouverez aussi un petit fichier qui permet d’aider les élèves qui en ont besoin. Ceux qui sont en panne d’inspiration ou ceux qui ont du mal à s’organiser.

Production n°1 : L’arche naturelle de l’Entre-Deux

La photographieLa fiche pour les élèves

Production n° 2 : Cascade trou noir

La photographieLa fiche pour les élèves

Publié dans Cycle 2/3, Français

Conjugaison

A/ Le passé composé – Manipulation

Comme il est difficile d’aborder cette notion avec les élèves ! C’est un casse tête aussi bien pour eux que pour nous. Du coup, je souhaitais rendre cette leçon plus attrayante mais surtout, je voulais que les élèves puissent MANIPULER ! On sait tous que la manipulation les aide à mieux intégrer et comprendre une leçon.

J’ai donc testé cette outil avec des élèves de CE2/CM1, et le résultat est positif.

  1. Le matériel est facile à créer, à manipuler et réutilisable
  2. Le code couleur aide les élèves
  3. Les étiquettes peuvent être utilisées en classe entière, en petit groupe ou en autonomie
  4. Les élèves aiment déplacer/manipuler ces petites étiquettes
  5. Moins de correction pour l’enseignant et une meilleure analyse des erreurs des élèves

A/ Le matériel

Lequel ? 40 étiquettes (elles sont petites, on ne panique pas !) à imprimer, plastifier et découper. Il faut ensuite rajouter un petit aimant à l’arrière de l’étiquette afin qu’elle puisse se mettre sur le tableau.

Le code couleur ?

Les pronoms personnels ont un code couleur :

-bleu : masculin

– rose : féminin

-rose + bleu : féminin + masculin

– jaune : pluriel.

Je sais, le bleu pour les garçons et le rose pour les filles, on est à fond dans les stéréotypes…. Mais pour une fois que les stéréotypes sont utiles ! Autant s’en servir !

L’auxiliaire avoir est en rouge et il y a le bouclier de capitaine América sur le « a ». Du coup, aucun participe passé ne peut s’accorder avec le sujet. Les élèves aiment bien ce bouclier !!

L’auxiliaire être est en vert. Il laisse le participe passé s’accorder avec le sujet.

Les participes passés ont la même couleur que les sujets :

– bleu : masculin

-rose : féminin

– jaune : pluriel

Le « is » tout noir est à utiliser pour les verbes comme : tu a mis

B/ L’utilisation en classe

J’écris au tableau le verbe à l’infinitif qu’il faut conjuguer ainsi que le sujet qu’il faut utiliser.

L’élève doit prendre les étiquettes sujet et auxiliaire et moi j’écris le radical au tableau. Ensuite, l’élève le complète avec la bonne terminaison. La validation (ou non) de la réponse est plus facile à justifier grâce au code couleur !

Au début, je préfère écrire moi même le radical. Au moins l’élève reste concentré sur ce qu’il doit faire : trouver le sujet, l’auxiliaire et le participe passé (ce qui est déjà pas mal !)

C/ Progression

C’est à vous de trouver la progression que vous souhaitez faire avec cet outil en fonction de vos élèves. Au bout d’un moment, pour ceux qui sont à l’aise, je n’écris plus le radical au tableau. C’est à eux de le faire.

Pour ceux qui sont encore un peu plus à l’aise, je donne toutes les informations à l’oral : le verbe à l’infinitif + la personne à laquelle il faut conjuguer le verbe. A eux de retenir ces informations et d’écrire le radical.

Ensuite, je compte garder les mêmes étiquettes mais sans le bouclier de capitain América et sans les couleurs !

Vous pouvez télécharger les étiquettes avec ou sans les couleurs.

N’hésitez pas à me dire si cet outil a aidé vos élèves 🙂

Le passé composé – Etiquettes en couleur

Le passé composé – Etiquettes en noir et blanc

Publié dans Cycle 2/3, Français

Lecture

A/ Les enquêtes de l’inspecteur Lafouine

Un incontournable ! Les élèves adorent jouer le rôle de l’inspecteur. Ils doivent se concentrer, relever les indices et faire des liens entre les informations. Vous pouvez trouver sur le site Classe élémentaire (en cliquant ici) 35 textes de l’inspecteur Lafouine.

Je vous conseille de jeter un œil à ce document avant de télécharger mes textes. Dans ce fichier, vous trouverez toutes les enquêtes classées selon 4 types ainsi que les corrections !

Pour ma classe de CM2, il y a quelques années, j’ai décidé de donner un petit coup de jeune à ces enquêtes. J’ai crée pour chaque texte 3 versions :

  • n°1 : une pour les élèves à l’aise en lecture
  • n°2 : une pour les élèves en difficulté (aide en vocabulaire et questionnaire simplifié)
  • n°3 : une pour les élèves dyslexiques

Je n’ai pas remis en forme TOUTES les enquêtes. J’ai sélectionné celles que je trouvais intéressantes. Vu que je ne travaille sur ces textes que pendant une période, quelques textes suffisent.

Enquête n°1 : Vol chez le commissaire Kivala / Versions 1 et 2 Version 3

Enquête n°2 : Le club des handicapés / Versions 1 et 2Version 3

Enquête n°3 : La couronne des Ducs de la Bodinière / Versions 1 et 2Version 3

Enquête n°10 : Nuit agitée à l’hôtel du canal / Versions 1 et 2Version 3

Enquête n°22 : Le coup du chêne / Versions 1 et 2Version 3

Enquête n°25 : L’inconnu de la plage / Versions 1 et 2Version 3

Enquête n°26 : La première enquête de Lafouine / Versions 1 et 2 Version 3

Enquête n°34 : De la boue jusqu’aux genoux / Versions 1 et 2Version 3


B/ Les douze travaux d’Hercule

Vous pouvez retrouver les textes ainsi que les questionnaires en allant sur la page Mythologie grecque.


C/ La Réunion

Merci encore à Anaïs qui nous partage un document sur le trésor de la Buse.

Elle nous propose aussi une petite vidéo à regarder en cliquant ici.