Nouveau programme pour le cycle 3

Concernant le cycle 3, un nouveau programme est sorti en avril 2023.

Résumé des attendus de fin de cycle 3 pour les sciences

Pour télécharger le programme et le résumé des attendus de fin de cycle, c’est par ici

Séquence sur le monde marin

Pour l’année 2023-2024, ma classe de CM2 a été selectionnée pour participer au projet « Océan de solutions ». Les élèves auront plusieurs interventions pour parler de la pollution des océans, du tri des déchets ou encore des écosystèmes marins. Nous avons aussi une visite à l’aquarium prévue fin septembre et un projet artiste sous forme de fresque !

Je me suis donc appuyée sur ce projet pour construire cette séquence. Petites précisions :

je n’ai pas mis de numéro de séance sur les documents afin que vous puissiez les mettre dans l’ordre que vous voulez. Je vous propose une progression, à vous de voir !
un diaporama au format PDF est prévu pour chaque séance ainsi que la trace écrite pour les élèves. Les vidéos ne peuvent pas être lues directement dans le diaporama. Je vous mets donc à chaque fois le lien vers la vidéo dans cet article.
je ne propose pas de fiche séance. Je pense que les diporamas sont suffisamment détaillés pour que vous compreniez le cheminement (puis, vous pouvez faire comme vous voulez 😉 )
vous trouverez à la fin de chaque présentation un bilan à faire avec les élèves ainsi qu’une bibliographie
personne n’a relu ces documents…. Je les ai relus trois fois ! Mais j’ai peut être laissé passer une coquille… n’hésitez pas à m’envoyer un message si vous remarquez quelque chose !

Séance 1 : C’est quoi une clé de détermination ?

Dans le programme, à quoi ça correspond ? Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent –> Panorama du monde vivant –> Biodiversité actuelle et passé –> Déterminer des espèces biologiques de l’environnement proche en utilisant une clé de détermination. Attendu de fin de cycle : caractériser la richesse, l’unité et la diversité actuelle et passée du vivant

Supports : un diaporama, une vidéo, une fiche élève pour la trace écrite (recto/verso)

Déroulement : nommer des espèces, trouver un moyen de les identifier, découvrir la clé de détermination, réaliser une clé de détermination.

La diapositive 45 montre aux élèves ce qui est attendu d’eux lors de la séance suivante.

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Télécharger la fiche élève

Séance 2 : Utiliser/lire la clé de détermination pour parler des espèces

Dans le programme, à quoi ca correspond ? Idem séance 1

Supports : un diaporama, fiche élève de la séance 1, pas de trace écrite

Déroulement : le recto de la fiche élève de la séance 1 puis nommer toutes les caractéristiques de chaque espèce en prenant appui sur une photographie

Dans l’avant dernière diapositive, la clé de détermination précise que le corail dur ne se maintient pas en place (parce qu’on parle du polype). C’est l’occasion de parler de cet animal. Qu’est-ce que c’est ? Pourquoi est-ce qu’il ne se maintient pas ? Quel est son cycle de vie ?

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Séance 3 : Le polype, qu’est-ce que c’est ? Quel est son cycle de vie ?

Dans le programme, à quoi ça correspond ? Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent –> Reproduction des êtres vivants –> Cycle de vie –> Exploiter des observations issues de cultures ou d’élevages pour identifier les différentes étapes d’un cycle de vie et les formes associées

Attendu de fin de cycle : Décrire le cycle de vie d’une plante à fleurs et celui d’un animal.

Supports : un diaporama, une vidéo, une fiche élève pour la trace écrite

Déroulement : identifier un récif, comprendre qu’ils sont formés par les polypes, qu’est-ce qu’un polype, son cycle de vie (reproduction sexuée et asexuée)

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Séance 4 : La classification en groupes emboités

Dans le programme, ça correspond à quoi ? Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent –> Panorama du monde vivant –> Classification du vivant –> Réaliser une classification en groupes emboités pour mettre en évidence des liens de parenté à partir d’un petit nombre d’espèces possédant des attributs identifiés.

Attendu de fin de cycle : classer les organismes et établir des liens de parenté

Supports : un diaporama, une vidéo, un tableau et une représentation en groupes emboités à compléter par les élèves (= trace écrite)

Déroulement : comment classer des espèces, découvrir le classement en groupes emboités à travers une vidéo, réaliser ce type de classement

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Télécharger la fiche élève

Séance 5 : L’écosystème marin

Dans le programme, ça correspond à quoi ? La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants –> Ecosystème : structure, fonctionnement et dynamique –> Caractériser, à partir d’un exemple, un écosystème par son milieu de vie, l’ensemble des êtres vivants et les interactions en son sein. Décrire plusieurs types de relations entre espèces au sein d’un écosystème (coopérations, prédation, etc.).

Attendu de fin de cycle : Décrire un écosystème et caractériser les interactions qui s’y déroulent.

Supports : un diaporama, le schéma du réseau trophique, la trace écrite se trouve à la fin du diaporama et doit être recopiée par les élèves, une photocopie de l’écosystème marin

Télécharger le diaporama

Télécharger le schéma de l’écosytème marin

Lien vers le schéma du réseau trophique réalisé par l’aquarium de La Réunion

Les ressources made in Réunion

Globice Réunion

GLOBICE propose tout au long de l’année des interventions en milieu scolaire qui ont pour objectif la sensibilisation à la protection des cétacés et du milieu marin. Différentes modalités d’intervention sont possibles selon le niveau des élèves et le projet pédagogique (Intervention en classe, projet Mascotte, exposition…. Plus de détails ici)

Leur malette pédagogique :

Espace marmailles

Cycle 2

Cycle 3

Mais aussi des fiches animées des principaux cétacés de La Réunion à retrouver ici

L’aquarium de La Réunion

L’aquarium met à disposition des ressources à exploiter en classe et/ou pour une visite avec les élèves !

Accéder aux ressources

La Réserve Naturelle Marine de La Réunion

La Réserve Naturelle Marine de la Réunion met à disposition des outils pédagogiques dont deux petits livrets au format PDF !

Cliquer ici pour accéder à ces ressources

Les fiches pédagogiques EDDEN

Mme Florence Trentin, professeure relais de la Réserve Naturelle Marine (Années 2011 – 2012), a rédigé une série de fiches pédagogiques pour le projet EDDEN : « Education au Développement Durable et Ecosystème corallieN de la Réserve Naturelle Nationale Marine de La Réunion ».

L’accès aux ressources se fait :

Par des séquences pédagogiques, chacune traitant d’un thème.
Par accès directement aux fiches et documents au format pdf à l’adresse suivante

Cliquer ici pour accéder aux resosurces

Des vidéos !

Du bassin versant au récif corallien

Le pas sorcier

Sciences Réunion

Sciences Réunion dispose d’une chaîne Youtube où vous pouvez retrouver des vidéos réalisées par des enfants pour les enfants ! C’est Curio’sciences. Le lien est ici

Sciences Réunion propose aussi des interventions en classe. C’est ici pour voir leur catalogue.

Des jeux !

Des jeux à partir de 5 ans avec des images de qualité et des règles simples pour découvrir ou réinvestir l’univers du monde marin.

Des livres

Dans l’article « Ma bibliothèque », vous trouverez des livres/album réunionnais (mais pas que !) à exploiter en classe sur l’univers du monde marin. Les liens sont sous les photos.